• Лечебное дело. Нижегородская государственная академия.
• Интернатура по терапии. КГМУ.
• Первичная специализация по кардиологии. КГМУ.
• Первичная специализация по ультразвуковой диагностике. КГМУ.
• Мануальная терапия, остеопатия. Русская высшая школа остеопатический медицины.
• Русский колледж прикладной кинезиологии и функциональной медицины.
• «Интегративная медицина. Биодинамика». Институт клинической прикладной кинезиологии.
• Выступление на международном остеопатическом форуме, тема доклада «остеопатическая коррекция пациентов с ишемической болезнью сердца».
• Остеопатия в педиатрии «Osteobebe». Дани Хайнц, Франция.
• Остеопатическая коррекция грудничков. Русс, Канада.
• «Биологическое декодирование» Французская школа Кристиана Флеша

В центре внимания специалиста:

✓ Выявление первопричины заболеваний.
✓ Остеопатическая коррекция.
✓ Устранение блоков в теле и восстановление нормальной подвижности в тканях.
✓ Устранение последствий родовых травм.
✓ Работа с задержкой психомоторного развития и речи.
✓ Восстановление работы нервной системы.
✓ Работа с детьми от 1 месяца и взрослыми.

• Кафедра олигофренопедагогики. РГПУ им. Герцена, ИДОиР.
• Курсы «психология педагогического взаимодействия»
• Сенсорная интеграция. Центр инновационных технологий развития и социальной адаптации.
• Курс «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки» Грегори Хенли — 4 модуля.
• 1 модуль Юлии Эрц — Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA).

В центре внимания специалиста:

✓ Развитие сенсомоторных функций ребенка.
✓ Ведение коммуникативных групп.
✓ Обучению самоконтролю поведения.
✓ Развитие бытовых навыков.
✓ Работа с нежелательным поведением.
✓ Работа с эмоциональным интеллектом.
✓ Занятия с использованием сенсорно-интегративных методик.

• Учитель-логопед. Московская академия профессиональных компетенций.
• Учитель русского языка и литературы. Северный (Арктический) федеральный университет имени М. В. Ломоносова.

В центре внимания специалиста:

✓ Формирование у малышей опыта игровой, практической и познавательной деятельности.
✓ Логопедические игры.
✓ Пальчиковая гимнастика, массажные минутки.
✓ Дидактические игры на поиск соответствий по цвету, форме, размеру и т. д.
✓ Творческие задания.
✓ Игры на развитие моторики: сыпучий материал, прищепки, пинцеты и т. д.
✓ Развитие основных психических процессов: памяти, внимания, мышления.

• 4 модуля Юлии Эрц.
• Обучающий практический курс для сотрудников АВА-центра «Мозаика» по подготовке АВА-инструкторов.
• Практический семинар «Intensive supervised ABA hands-on workshop training», Kan Wong, Justin Cho.
• Курс FTF Behavioural Consulting G. Henly по работе с тяжелым нежелательным поведением.
• Семинар «Про речь» Дарья Ли-Романова, BCBA.
• Семинар «Как стать эффективным педагогом», Дарья Ли-Романова, BCBA.
• Семинар «Секреты обучения топовых поведенческих аналитиков», Дарья Ли-Романова, BCBA.
• Участник проекта Реалити-3 супервизор Дарья Ли-Романова
• Удостоверение о повышении квалификации «Управление в сфере образования. Курс-практикум для руководителей образовательных организаций»
• Юрист в сфере здравоохранения. Новосибирский государственный национальный исследовательский университет.
• Повышение квалификации: Управление в сфере образования.
• Курс «Терапии принятия и ответственности» Екатерины Крыловой.

В центре внимания специалиста:


✓ Работа с тяжелым нежелательным поведением.
✓ Развитие мотивационной сферы.
✓ Игровых навыков.
✓ Коммуникации (развитие совместного внимания, взаимодействия с людьми, альтернативные системы коммуникации (PECS, жесты), умение отвечать на вопросы, навыки диалога).
✓ Социализация, навыки общения, диалога, самоконтроль, развитие психоэмоционального состояния.
✓ Академические (формирование учебного поведения, визуальное восприятие, имитация, восприятие речи на слух, развитие вокализаций и формирование речи).
✓ Социально-бытовые (туалетный тренинг, пищевое поведение, самообслуживание).

• Дошкольный дефектолог. ЛГУ им. Пушкина.
• Курс «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки» Грегори Хенли.

В центре внимания специалиста:

✓ Выявление зоны актуального развития ребенка, зоны ближайшего развития и исходя из этого — выстраивание образовательного маршрута.
✓ Коррекция и развитие памяти, внимания, восприятия, мышления и речи.
✓ Обогащение и расширение знаний об окружающем мире.
✓ Развитие познавательной деятельности.
✓ Для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста — развитие навыков осмысленного чтения и письма.
✓ Введение альтернативной или дополнительной коммуникации, как средства развития речи.

• Логопед. ЛГУ им. А. С. Пушкина.
• Специальное (дефектологическое) образование. ЛГУ им. А. С. Пушкина.
• Курс «Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки» Грегори Хенли.
• Курс «Советы для ускорения ТОН»
• Курс «Подсказки, формирование и дифференцированное подкрепление: базовые инструменты обучения в SBT»

В центре внимания специалиста:

✓ Запуск речи.
✓ Коррекция звукопроизношения (постановка, дифференциация звуков).
✓ Работа над трудностями чтения и письма, а также их профилактика.
✓ Развитие грамматического строя речи.
✓ Развития связной речи.
✓ Формирование грамматической структуры слова.
✓ Формирование фонематических функций.

• Педагог-психолог. Новосибирский Государственный педагогический университет.
• Специалист по прикладному анализу поведения (модули Юлии Эрц).
• Куратор поведенческих программ (модули Юлии Эрц).
• Обучающий курс об использовании метода игровой терапии для коррекции и развития детей с расстройствами аутистического спектра («Иное детство»).

Практические тренинги:

• 1й Очный тренинг Implementer of Behavior Programs IBP I от 12.06.23 г. Новосибирск (супервизор Наталья Мультинская)
• 2й очный тренинг «Применение оценки VB-MAPP и выбор целей для поведенческой программы» от 12.11.23 г. Краснодар (супервизор Белла Хушт)
• Тренинг PFA SBT (Practical Functional Assessment and Skill-Based Treatment) или ПФА ТОН (Практический Функциональный анализ и Тренинг с опорой на навыки) — центр детского развития и коррекции «Росток»
• Семинар «Секреты обучения топовых поведенческих аналитиков», Дарья Ли-Романова, BCBA

В центре внимания специалиста:

✓ Развитие мотивационной сферы;
✓ Игровых навыков;
✓ Коммуникации (развитие совместного внимания, взаимодействия с людьми, альтернативные системы коммуникации (PECS, жесты), умение отвечать на вопросы, навыки диалога);
✓ Социализация, навыки общения, диалога, самоконтроль, развитие психоэмоционального состояния;
✓ Академические (формирование учебного поведения, визуальное восприятие, имитация, восприятие речи на слух, развитие вокализаций и формирование речи);
✓ Социально-бытовые (туалетный тренинг, пищевое поведение, самообслуживание).

• Уральский государственный университет физической культуры, Факультет оздоровительных технологий и спортивной медицины; Направление: физическая реабилитация.
• Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского. Направление: физическая реабилитация (физическая терапия)
• Повышение квалификации дополнительные курсы, семинары и пр.
• Курс: 2019 г. KinezioPro г. Москва — Мануально — мышечное тестирование; анатомия, биомеханика;
• Курс: 2019 г. KinezioPro г. Москва- Kinesio taping basic course (kt1−2); (кинезиотейпирование 1−2 модуль)
• Стажировка, обмен опытом 2019 г. республика Крым. Основы эрготерапии.
• Семинар: 2019 г. г. Москва Сенсорные особенности детей с расстройствами аутистического спектра. Диагностика, Стратегии помощи.
• Курс 2020 г. г. Санкт-Петербург Постуральный менеджмент. Постуральная коррекция. Подбор, адаптация технических средств реабилитации.
• Курс 2021 г. г. Киев. Нейропсихологическая диагностика и коррекция. Эрготерапия.
• Семинар 2021 г. г. Новосибирск-Работа с шейным отделом позвоночника у детей с особенностями развития
• Семинар 2023 г г. Новосибирск: сенсорная интеграция: теория и практика.
• Курс 2023 г. Phuket, Thailand. Thai traditional massage basic course (традиционный тайский массаж. Базовый курс)
• Курс 2023 г. Phuket, Thailand. Thai traditional massage intetmediat, Herb Ball Compress course
• (традиционный тайский массаж, средний уровень. массаж тайскими травяными мешочками)
• Курс 2024 г — по настоящее время «сенсорная интеграция PRO 2» г Санкт- Петербург

— Внедрила в работу направление «Эрготерапия» 2020 г.
— Победитель и призер проектных конкурсов в сфере социального предпринимательства.
— Разработала проект и внедрила в работу «интерактивную сенсорную комнатуАпрель 2023 г.
— Победитель регионального конкурса «лучший социальный проект года в сфере реабилитации» Декабрь 2023 г Новосибирск.


В центре внимания специалиста:

✓ Развитие, восстановление двигательных функций и навыков.
✓ Работа с тоническими рефлексами.
✓ Увеличение амплитуды движения, подвижности в суставах.
✓ Нормализация мышечного тонуса.
✓ Работа с ДЦП, РАС, СДВГ, нарушениями осанки, последствиями
задержки сенсомоторного развития, травм, операций.

• СПб ГБОУ СПО Акушерский колледж — сестринское дело, медицинская сестра
• Повышение квалификации: СПб ГБОУ СПО Медицинский колледж N1 — медицинский массаж.
• НОУ «ДоМо» — массажист.
• Курсы — Школа массажа Евгения Литвиненко «FLYHANDS» — непрямой массаж в педиатрии.
• Школа массажа Евгения Литвиненко «FLYHANDS» — семинар миофасциальный релиз.
• ООО Межрегиональный научно-технический университет, Рязань — медицинский массаж.
• АНО ДПО Высшая академия медицинского образования — Бобат-терапия.

В центре внимания специалиста:

✓ Работа с детьми грудного возраста.
✓ Различные ортопедические патологии.
✓ Работа с детьми с поражением ЦНС.
✓ Миофасциальный массаж.
✓ Мягкие мануальные техники (отлично расслабляют деток со спастичной формой ДЦП).
✓ Разработка суставов.

• РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург Специальное (дефектологическое) образование. Присвоена квалификация магистр. Направленность (профиль) образовательной программы: «Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи.

В центре внимания специалиста:

✓ Диагностика и коррекция звукопроизношения.
✓ Активизация речи неговорящих детей.
✓ Развитие способности понимать обращенную речь.
✓ Работа над зрительным и слуховым вниманием.
✓ Расширение словарного запаса.
✓ Работа над лексико-грамматическими категориями.
✓ Выявление готовности ребёнка к школе.
✓ Развитие внимания, памяти и мышления.
✓ Знакомство с окружающим миром.
✓ Развитие навыков чтения и письма.
✓ Знакомство с азами математики.
✓ Профилактика и коррекция трудностей чтения и письма.

• Волгоградский государственный социально-педагогический университет, учитель-логопед.
• Волгоградский государственный социально-педагогический университет, педагог-дефектолог.
• Волгоградский государственный социально-педагогический университет, «Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи».
• Волгоградский государственный социально-педагогический университет, старший преподаватель кафедры специальной педагогики и психологии.

Дополнительное образование:

• Сертификационная программа профессиональной переподготовки поведенческих аналитиков проекта "Аутизм: коррекционная работа".
• Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки. Gregory P. Hanley, Ph. D., BCBA-D, LABA FTF Behavioral Consulting.
• Developing Effective and Preferred Treatment for Interfering Stereotypy. Greg Hanley, Ph.D., BCBA-D, LABA and Kelsey Ruppel, Ph.D., BCBA-D, LABA.
• Советы для ускорения ТОН, Грегори Хенли, Ph.D.,BCBA-D, LABA.
• SBT Generalization and Maintenance Virtual Design Session Dr.Kelsey Ruppel, Ph.D., BCBA-D.

В центре внимания специалиста:
✓ Практический функциональный анализ и вмешательство, основанное на формировании навыков для тяжелого проблемного поведения, G.P.Hanley, FTF Consulting.
✓ Установление сотрудничества и расширение мотивационных стимулов.
✓ Формирование жизненно важных, функциональных навыков у детей дошкольного возраста.
✓ Введение альтернативных систем коммуникации и развитие речи.
✓ Работа с нежелательным поведением.
✓ Обучение и тренинг персонала, родителей.

• Учитель — дефектолог (РГПУ им. А. И. Герцена, институт дефектологического образования и реабилитации, кафедра олигофренопедагогики).

Курсы и повышения квалификации:

• «Нейропсихологические методы диагностики, коррекции высших психических функций и абилитации отклоняющегося поведения» АНО «НИИДПО».
• «Международная практика психологического консультирования» информационно-консультационный центр «Психометрика».
• семинар «Дифференциальная диагностика ментальных нарушений у детей» Натальи Керре.

В центре внимания специалиста:
✓ Индивидуальный подход в обучении с учетом особенностей развития ребенка.
✓ Использование игрового метода обучения.
✓ Коррекция коммуникативной сферы.
✓ Коррекция и развитие высших психических функций (память, внимание, восприятие, мышление, речь).
✓ Развитие общей и мелкой моторики.
✓ Коррекция нежелательного поведения.

• Прикладной анализ поведения. Профессиональна подготовка уровня BCBA Юлия Эрц.
• Тренинг ПФА/ТОН от FTF Behavioral Consulting.
• Учитель истории ТГУ им. Г. Р. Державина.

В центре внимания специалиста:
✓ Развитие речевых навыков.
✓ Развитие игровых навыков.
✓ Развитие академических навыков.
✓ Коррекция нежелательного поведения (в том числе, ПФА/ТОН).
✓ Сопровождение туалетного тренинга.
✓ Введение альтернативной коммуникации.

• Клинический психолог. Московский государственный психолого-педагогический университет (МГППУ).
• "Прикладной анализ поведения" Учебно -методический центр «Педагогика и Психология» "Шаг вперед" (5 модулей).
• Дефектолог. Курсы профессиональной переподготовки в Московской академии профессиональных компетенций.

В центре внимания специалиста:
✓ Работа с нежелательным поведением.
✓ Развитие навыков функциональной коммуникации.
✓ Развитие навыков самостоятельности и безопасности.
✓ Развитие групповых навыков.